高女人和她的矮丈夫 教学设计及反思
小编 2024年10月21日 16:23:59 小说大全 893
高女人和她的矮丈夫 教学设计
冯骥才
一、教学目标
1.把握小说环境与人物命运的关系，了解小说环境对表现小说主题的作用。
2.理解“伞”的寓意。
3.理解作者对污浊、卑劣的文化心理的批判，对善良、同情健康心态的呼唤。
二、教学重点
1.了解小说环境对塑造人物、表现主题的作用。
三、教学过程
（一）导入
读完这个小说，你能不能说一说心理感受？（心痛、悲惨）相信大部分同学读完这个小说都会打心底同情高女人夫妇的遭遇，试想如果这对夫妇生活在当今社会，他们还会发生这样的悲剧吗？（很有可能不会）这也是因为环境不一样。究竟什么样的环境造成了这对夫妇悲惨的命运，环境和人物性格之间有着怎样的联系？通过这篇小说，我们一起来探讨一下。
（二）走进高女人夫妇的生存环境
1.高女人和她的矮丈夫住在哪里？
明确：团结大楼
2.找出文中描写团结大楼的语句，说说团结大楼有什么样的特点？
明确：陈旧、相对封闭，是一个小世界。
3.团结大楼里住着一群怎样的人，他们对高女人夫妇的态度如何？（找出描写的语句进行概括）
明确：这是一群无聊庸俗的人，他们对高女人夫妇的态度事议论纷纷、背后嘲笑、猜疑。就是鲁迅笔下的“看客”形象。以裁缝老婆为最突出代表
（“难禁的笑声，憋在喉咙里咕咕作响”一般什么时候会这样笑？想嘲笑别人又不想让他知道。）
4.为什么人们会有这样的反应？
明确：受习惯的影响（在人们定势思维里，认男女搭配就应该是男高女低，高女人不仅比矮男人高，还高17cm，大家就觉得太不正常了），用这种习惯去衡量身边的人，一旦身边的人不符合自己里的标准，就会自觉或不自觉地进行猜疑、非议。即使是今天，如果他们出现在我们面前，我们也会忍不住多看两眼，表示惊讶。为什么？这就是“习惯”。
5.面对邻居的不友好，高女人夫妇也就对他们变得冷漠起来，为自己的生活筑起了一座堡垒。当然，如果仅仅是这样，只要有足够的心理承受能力，高女人夫妇还是能在团结大楼生活下去的。什么事件使高女人夫妇的悲剧命运正式被拉开了序幕？
明确：1966年，男人因为书稿的问题被批斗。
6.批斗时团结大楼里的环境气氛如何？人们对高女人夫妇的态度和先前有什么不一样？（尤其是裁缝老婆）
明确：到处都是标语，灯火通明，逼得高女人夫妇无处可躲藏，团结大楼似乎有一种无形的力量都扼住高女人夫妇的脉搏；此刻躲在背后的嘲笑、猜疑和刺探隐私变成了堂而皇之的公开质问。
（ppt）裁缝老婆三句话
7.请同学们试着读一读ppt上裁缝老婆公开质问高女人的三句话，应该用什么样的语气处理，揣摩当时裁缝老婆的心理。
明确：第一句，“为什么”要重读，憋在心里多年得问题终于倾吐出来了，一种迫不及待的心情。“他”重读，表示对对象的疑惑，怎么就是个矮男人，太不符合人们的习惯了，太不可思议了。
第二句，“大声说”。自以为是，想让高女人大众丢丑满足自己刺探的私欲。
第三句，幸灾乐祸
8.为什么大字不识一个的裁缝老婆一下子能拥有这么大得权力，可以公开质问作为知识分子的高女人和矮丈夫？文中有没有描写当时社会环境的句子？
明确：身份变化：街道代表升为了治保主任。受人尊重的知识分子变成了阶下囚。
（如何理解“真诚……”因为当时世界是癫狂的，正常的变得不正常，不正常的反而变得正常了起来，高女人的真诚在那样一个疯狂的世道里发挥不了任何的作用，大家已经不知道真诚为何物了。）
（三）理解“伞”的寓意
9.然而，虽然外部的环境是糟糕的，但高女人夫妇内心却有着一方净土，小说在描写高女人夫妇的生活的时候，多次提到了一个特别的物件，你能找到吗？
明确：伞。
10.你如何理解小说中安排三次“打伞”的情节？
明确：（1）打伞的细节能看出夫妻俩配合默契。“伞”是他们夫妻坚贞爱情的见证，伞下的温情弥补了两人身高的不和谐。人世上最美妙的男女之爱，尽容于这尺寸。
（2）“伞”是遮风挡雨的，如同“家”，但在污浊的社会环境和恶劣的政治环境下，这把伞那么弱小、乏力。
（3）“伞”下的空白有着极深的寓意：对矮丈夫，那是无法填补的生活亏空，无法弥补的感情创伤，是他对妻子的深情和爱；对读者，是充分思考的广阔余地，让人们反思悲剧的根源，思考现在和将来。
小结：由此可见，污浊的社会环境对人的摧残是巨大的，也让我们更好地反思时代的荒谬和人性的迷失小说环境描写作用，更加渴望善良真诚的回归。
11.最后，给大家看一幅图。这是这篇小说的插图，你觉得有什么特别之处吗？
明确：没有五官，说明高女人和矮丈夫的现象并不是个例，每个人都会有特殊的地方，但不能成为我们嘲笑的对象，我们不应该带着有色眼镜看别人，应该永远怀着一颗包容、善良的心。这也是这篇小说教会我们的道理。
板书：
高女人和她的矮丈夫 冯骥才
生存环境 居住环境：陈旧、封闭 （自然环境）
人群特征：无聊、庸俗的看客 （社会环境）
伞 象征真诚的感情
教学反思：
小说教学尤其是现当代小说教什么？怎么教？这是语文教师在小说教学备课时首先要考虑的问题，也是对当前中学小说教学不如意现状的反思性追问。《高女人和她的矮丈夫》是著名作家冯骥才的一篇情节类（故事类）短篇小说，属于短篇中的长篇。一节课的时间有限，不能面面俱到小说环境描写作用，因此长文短教就需要选好教学的内容，确定一节课的目标。根据小说的文本特征以及专题提示，确立了学习重难点——赏析小说通过典型环境描写来刻画人物、表现主题的艺术，并以“品读裁缝老婆的个性化语言”为解读的突破口引导学生走进作者叙述的小说世界，再解读“伞”在文中的含义，进而走进主人公的内心，领悟作者的情感，把握小说的主题。
但因为课堂节奏掌握不当，在分析裁缝老婆语言的时候时间分配较多，导致对“伞”的解读来不及，从来不能更好地理解作者借这篇小说寄托的情感。在以后的教学过程中，要注意内容的主次安排和时间把握。